01 商界精英跳槽记，“跨界”离不开热爱和勇气

“跨界”并不是一个新鲜词汇。然而，在十几年前，从商界转战学校的“华丽变身”所需要的不仅是能力，更需要热爱和勇气。从企业管理岗位到学术研究博士再到学校管理者，这一路，四川天府新区麓湖小学校长黄丽娟发现：好的教育脱离不开好的管理。

相对于大多数老师“从学校到学校”的经历，黄丽娟坦言自己的经历更加复杂。曾在成都某知名集团承担综合管理工作，每天要处理错综复杂的人际关系和多线并行的事务性工作，这份工作是她初涉企业管理的尝试，也为后来的学校管理积累了经验。三年后，由于一个奇妙的契机，凭借着对教育的热情和出色的数学、英语水平，黄丽娟成功应聘上了成都一所民办国际化学校的双语数学教师一职，从此开启教育之路。

任教过程中，黄丽娟逐渐发现自己的成长空间。管理科学与工程专业硕士出身，缺乏教育专业背景是否是自己的短板？有了一线工作经验，是否能促使自己在学术上更进一步？这些想法在心中逐渐生根发芽，最终推动黄丽娟冲刺北师大教育学博士。3年的学术训练让黄丽娟在专业上不断精进，更加反哺了一线的教育与管理工作。博士毕业后，黄丽娟在学校做管理，逐渐成长为一校之长，后来，她来到麓湖小学。

在企业管理和学校教学管理过程中，黄丽娟逐渐发现教育和管理是水乳交融，互为促进。曾在企业管理岗位上深耕加之一线的教育教学管理经验，让黄丽娟深刻体会到，复杂教育工作对学校管理者、教师、员工乃至每个相关个人的学习力、行动力、领导力的要求非常高。而孩子们在面对复杂多变的社会时，更需要具备统筹协调的能力。因此，在办学理念上，什么样的孩子能够更好的适应未来世界，改变未来世界，是黄校长所重点关注的。

在人工智能蓬勃发展的浪潮下，各个行业都深受影响，并发生巨大改变。家长把孩子送到学校，期盼学校能教会孩子适应未来的能力。而对于未来的需要，黄丽娟认为并不能简单理解成培养孩子胜任某种工作。在未来，工作的定义或许也会变化。人类忧心的并不是失去工作，而是失去作为个体存在的价值。

黄丽娟认为，学生的培养不仅是学习经历的塑造，还应该注重积极探索，勇于尝试，善于创新，协作包容等多样化能力，让孩子在学习中拓宽对生活的认知，发掘内心的价值感，更加坚定地走向未来，成为未来世界创变者。

02 挑战公立小学全球胜任力，汇聚资源成就“世界课堂”

“学校没有围墙，世界都是课堂”一直是麓湖小学的办学理念。作为成都市儿童友好学校，麓湖小学在家校社协同共育的儿童友好新理念下，与社区建立了深入的合作——

其一是儿童友好课程共建，打造公园城市课程、美术馆课程、荒野之国童话课程等跨学科的项目式学习课程等。

例如麓湖小学所处区域水资源丰富，在公园城市课程中，学校课程项目组的老师们就联动专家设计了关于“水”的课程，探究“水”的构成，探寻水域中的动、植物及生态链，带领孩子们走进社区清理福寿螺、种植水草等，将全球胜任力可持续性的环保理念深入孩子内心。