也不知过了多久，我模模糊糊翻开了初二讲堂的门
你看，坐在讲堂结果一排谁人不是我吗?哎，他在干嘛了?抓耳捞腮的
哦，从来他正忙着解题了，他担忧考不上海大学学，怕本人一事无成，怕
一方水土养一方人
我想，一方水土也养一种树
玉兰树本为乔木，却于北方生存下来，且长得极好，这就像一个迷一样使人不解
在天水，存活着两棵南方的树，一棵是南廓寺的鬼箭羽，一棵是甘泉寺的玉兰树
它们有两个共同的特点，即树生之处，都在寺院（南郭寺和甘泉寺），也都有一眼名泉——南廓寺的是北流泉，甘泉寺的是甘泉
这两眼泉的共同之处，是唐朝诗人杜甫公元759年流寓天水时，都被老诗人写过
一首是《北流泉》，一首是《太平寺清泉》
在我臆想的推断中，这两眼泉水为这两棵南方之树的成长立下了汗马功劳
周瑜的遗体运回来的时候，大地上已经盖上了一层阴影，但山脉的边缘依旧还有太阳的余晖
小乔素服举哀，她没有看见丈夫的脸，只看到了金棺在夕阳下闪烁，映出晚霞的光芒，却并不辉煌
一代名将，才三十六岁，竟然就此死去
到了路上唯一的桥的时候，娘亲便会停下来，撸起袖子把清冽的溪水打在胳膊上，那些溪水舒心的为娘亲驱赶着赶路的劳顿
我要求被放在地上，加入到嬉水的行列中去，娘亲起初是不愿意的，怕我的乱跑以及会落入水中去
竟拗不过我的执意要求不得不放了我的桎梏
记得三年前，我带高一，两个班一百多人，我每天都想着怎么让那么多的名字和那些面孔合二为一
很快，许多时间就与我擦肩而过了
记得有一天早晨，我匆匆忙忙下了楼，从旁边的单元走过来一个男孩，他冲我笑笑说：“老师好
”我点点头，那时太阳刚刚出来，新鲜的阳光照在他黝黑的脸上，他的皮肤看上去熠熠生辉
我和他并肩走着，根据校服我知道他是我所带的年级的，我和他寒暄了几句，他说他的母亲还在外地，为了他上学，他的父亲特意提前办理了退休手续，在这个小区买了房子，专门给他做饭，我听得心里很感动
我说：“那你可要好好学习呢
”他笑着点点头
我又随口问道：“你在哪个班？”他淡淡地看了我一眼，没有吭声，我以为他没听见
我又问：“你们班的语文上到哪里了？”他看着我，眼里满是疑惑和不悦，他冷冷地说：“我在三班，语文就你带，上到哪里你还不知道
”那一刻，我首先是震惊，然后是愧疚，接下来才是沉默，我不知道我如何打破那个僵局，一学期很快就结束了，我居然没有发现班上还有这么一个学生，我们就那样沉默地走着，我觉得空气都有些凝固了，我更不敢看他的脸
快到校门口了，他淡淡地说：“我们要点名，我先走了
”看着他的身影消失在匆匆行人中的时候，我的心情沉重地如同我的脚步.
那一刻我想到了一个故事，说一个相貌平平成绩平平的小女孩，有一天下课，她在楼道了听到老师喊她的名字，她很震惊，她想不到老师居然知道她的名字，从此后她感觉生活中充满了快乐，她后来成了那个班上最出色的学生