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什么样的老师教什么样的学生
二姐还是那么乐观，已经是两个孩子母亲的她显得还是那么年轻
生活对于她来说是个收获快乐的过程，那些曾经的苦难只是一阵微风
我曾试图做一个蝴蝶标本，可终因一些难以启齿的缘故而放弃
一只蝴蝶，无论它的双翼是否绚丽多彩，无论它的品种是否名贵，总能使我产生一种不可名状的欲望和冲动，或把它想象成一位环肥燕瘦的绝色美人在诱我与其狂舞；或以为它是某一位仰慕已久的先哲来唤我化蝶而去
然而，那注定是白日里的梦想，就像某些可望不可及的传说
好在这种梦在每个夏季都会出现，只要我愿意，我就会去寻找，哪怕是该夏季——最后的一只蝴蝶
乡亲们知道我是写诗，就一直在打听诗人是什么职业，是什么级别，是股所级还是科局级，是副科还是正科，诗人的收入是多是少，都是他们感兴趣的话题
当他们知道诗人只不过是一种爱好之后，觉得我不该在诗歌上费墨水，应该为领导写写讲话稿，作一作报告
有一位在老家教中学的老同学还告诉我，如果用我写作的水平改一改领导家小孩子的作文，润色领导的述职报告，那么写作就会为我的仕途添色，就会为我的人生添辉
他现在可以满地跑可以叫爸爸妈妈了
一看见他我就会把他搂在怀里，用很大的劲，直到把他搂得哇哇乱叫